Estoy de acuerdo con Kiko. Formar un partido político es un asunto que lo pueden percibir como muy lejano. Con toda probabilidad, la mayoría de los alumnos de 12 años no estan preparados para realizar este proyecto: se encuentran todavía en la fase de desarrollo cognitivo de las operaciones mentales concretas en el que empieza a usarse la lógica para llegar a conclusiones válidas, siempre y cuando las premisas desde las que se parte tengan que ver con situaciones concretas y no abstractas y muy ligadas a sus realidades. Evolutivamente también se encuentran en una fase de desarrollo moral convencional por lo que muchos de los objetivos del proyecto son implanteables. En mi opinión, es una actividad muy bonita para plantearla en 4º ESO o mejor, Bachillerato.
Otra cosa que veo que no cuadra con el aprendizaje cooperativo es, no solo los espacios, sino también los tiempos que tenemos actualmente. Es difícil realizar una actividad de este tipo en una sola sesión de 55 min. (que en nuestro caso a veces es más breve aún por la distancia entre edificios).
La actividad ha sido diseñada para el segundo curso del ciclo Gestión Administrativa, no pretendía en ningún momento plantearla para el grupo 1º ESO. El objetivo es compartir actividades con interdependencia positiva para generar debate en las sesiones de trabajo.
A mi parecer, esta actividad exige una madurez que no tienen los alumnos de estas edades.
ResponderEliminarPara mí materia es una actividad estupenda, pero cierto es que sería para 4º de ESO
ResponderEliminarEstoy de acuerdo con Kiko. Formar un partido político es un asunto que lo pueden percibir como muy lejano. Con toda probabilidad, la mayoría de los alumnos de 12 años no estan preparados para realizar este proyecto: se encuentran todavía en la fase de desarrollo cognitivo de las operaciones mentales concretas en el que empieza a usarse la lógica para llegar a conclusiones válidas, siempre y cuando las premisas desde las que se parte tengan que ver con situaciones concretas y no abstractas y muy ligadas a sus realidades. Evolutivamente también se encuentran en una fase de desarrollo moral convencional por lo que muchos de los objetivos del proyecto son implanteables. En mi opinión, es una actividad muy bonita para plantearla en 4º ESO o mejor, Bachillerato.
ResponderEliminarOtra cosa que veo que no cuadra con el aprendizaje cooperativo es, no solo los espacios, sino también los tiempos que tenemos actualmente. Es difícil realizar una actividad de este tipo en una sola sesión de 55 min. (que en nuestro caso a veces es más breve aún por la distancia entre edificios).
ResponderEliminarLa actividad ha sido diseñada para el segundo curso del ciclo Gestión Administrativa, no pretendía en ningún momento plantearla para el grupo 1º ESO. El objetivo es compartir actividades con interdependencia positiva para generar debate en las sesiones de trabajo.
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